Illinois Üniversitesi’nden araştırmacı Kelly Tu, "Çocuklarin anlik tepkisi direnç veya isteksizlik olabilir, ancak sorunu nasıl yeniden çerçevelendirecekleri, diğer açıklamaları nasıl değerlendirecekleri veya deneyimlerden öğrendikleri hakkında nasıl düşünecekleri konusundaki tavsiyeler onlara ulaşıyor. Bunu işlemek ve değerlendirmek için zamana ihtiyaçları olabilir. Belki de tartıştıkları belirli durumda bunu faydalı bulmazlar. Ama yine de yeni deneyimlerle karşılaştıklarında alet kutularından çıkarabilecekleri bazı stratejiler var çünkü anneleri onlara akademik zorluklar hakkında düşünmeleri için farklı yollar verdi."
Çalışma, çocuğun beşinci sınıfta olduğu 100 anne-çocuk çiftine odaklandı. Tu, ekibinin bu yaşa (yaklaşık 11) odaklandığını çünkü ilkokuldan ortaokula geçişe hazır olan çocuklar için sosyal ve akademik açıdan zor bir dönem olduğunu söyledi. Anne-çocuk çiftinden, çocuğun yakın zamanda yaşadığı bir akademik sorun hakkında beş dakika konuşmaları istendi. Bir anne çocuğuna belirli bir akademik konuyu ele alması konusunda tavsiyede bulunduğunda, çocuk genellikle sorunu çözmek için "aktif" bir strateji içeren bir yanıt alır. Annelerin verdiği üç yaygın tavsiye; sorunun doğasını yeniden düşünmek veya yeniden çerçevelemek (bilişsel yeniden değerlendirme), çocuğun kendisinin bir çözüm aramasını içeren strateji oluşturma, çocuğu sorunu çözmesine yardımcı olabilecek bir arkadaşına, öğretmenine veya aile üyesine yönlendirmek. Hiçbir ebeveyni şaşırtmayacak şekilde, bu bilgelik incileri çocuk tarafından sıklıkla reddedilme veya belirsiz "her neyse" ile karşılandı - "belki" veya "bilmiyorum" gibi bir cevap. Tu, bunun çocuğunuzun tavsiyelerinizi dikkatlice düşünmediği anlamına gelmediğini söyledi. Ergenlik döneminde pek çok çocuğun artık annelerinin rehberliğine güveniyormuş gibi görünmek istemediğini söyledi. Ancak çocuklardan ve öğretmenlerinden gelen raporlara göre, tavsiyelerin işe yaradığı ve çocuklara ilerlemelerinde yardımcı olduğu görülüyor. Tu'nun grubu, belki de beklenmedik bir şekilde, bir annenin "bilişsel yeniden değerlendirme" tavsiyesini reddeden veya bu tavsiyeye kayıtsız kalan çocukların aslında bu tavsiyeyi benimseyen çocuklara göre okulda daha fazla gelişme eğiliminde olduklarını buldu. Bunun neden böyle olduğu açık değil. Tu'ya göre, bir çocuk annesinin tavsiyesini kabul ettiğinde, bunu sadece konuşmayı bitirmek ve devam etmek için yapıyor olabilir.
Makalenin/Haberin İngilizce versiyonuna buradan ulaşabilirsiniz.
Haber Yayınlanma Tarihi : 28.05.2024
Haberi Sosyal Medyada Paylaş:
